Page 121 - 《中国药房》2023年6期
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          段 。目前,我国临床药学教育主要缺失的是毕业后教                           [ 8 ]  樊陈琳,徐晓媛,于锋,等. 药学教育转型发展与药师型
          育阶段。对专业化的医务人员开展规培是国际通行的                                 人才培养体系建设的研究与实践[J]. 中华医学教育杂
          毕业后医学教育模式。目前,在药师规培方面,国家层                                志,2021,41(4):305-309.
          面的药师规培制度尚未建立,仅北京、上海、四川等少数                          [ 9 ]  张永泽,张雨菲,张海滨 . 我国“博士专业学位”与美国
                                                                 “专业博士”辨析:兼论美国药学博士(Pharm.D.)教育层
          省(市)建立了省级药师规培制度。现行临床药学相关
                                                                  次[J]. 江苏高教,2020(7):56-61.
          行业学会/组织(如中国医院协会药事管理专业委员会、
                                                             [10]  崔一民 . 医药创新要以临床需求为导向[EB/OL].(2018-
          中华医学会临床药学分会等)开展的临床药师培训活动
                                                                  03-15)[2022-04-25].http://health.people.com.cn/n1/2018/
          为国家药师规培制度的建立和实施提供了可能并奠定
                                                                  0315/c14739-29869190.html.
          了基础。因此,有必要借鉴住院医师、专科医师的规培
                                                             [11]  陈凯先. 生物科技医药创新前沿、我国发展态势和新阶
          制度,以及与规培相结合的8年制临床医学毕业后“博士                               段的若干思考[J]. 中国食品药品监管,2021(8):4-17.
          后教育”的实践探索,出台药师规培的相关指导性文件,                          [12]  刘蕙嘉,马国. 人工智能应用于药学服务的探索与思考
          对基地资质、培训年限、培训内容等作出明确规定。                                 [J]. 中国临床药学杂志,2020,29(3):234-238.
          4 结语                                               [13]  胡皓洋,温成铭,刘鑫,等. 基于中文文献分析看我国临
              当前,临床药学新的使命已拓展到除药师传统职能                              床药学研究现状[J]. 中国临床药学杂志,2021,30(2):
          和以合理用药为核心的药学服务以外的精准药学、循证                                107-110.
          药学、新药研发、药物经济学与药物政策等多个领域,这                          [14]  陈学增,刘嘉欣,刘云娣,等. 药师医师双点评模式在重
          是对传统药学教育和现行临床药学教育体系的严峻挑                                 点监控药品监管中的实践[J]. 中南药学,2022,20(7):
          战,临床药学高层次人才培养改革势在必行。医药教育                                1703-1706.
          工作者和临床药学工作者要从培养目标定位、核心知识                           [15]  LIU Z Y,NIE X Y,XIANG Q,et al. Investigations and
                                                                  feedback  on  the  training  mode  of  professional  master’s
          能力、学制学位、课程体系、师资队伍建设等方面入手,
                                                                  degree of clinical pharmacy in Peking University and the
          加快探索人才培养改革新路径,共同推动符合人民健康
                                                                  preliminary exploration of Pharm. D. education[J]. JCPS,
          需求和国家战略需要,具有中国特色、世界水平的临床
                                                                  2018,27(2):131-137.
          药学高层次人才培养体系建设。
                                                             [16]  复旦大学药学院 . 研究生教育[EB/OL].[2022-04-05].
          参考文献                                                    https://spfdu.fudan.edu.cn/28412/list.htm.
          [ 1 ]  国务院学位委员会第六届学科评议组. 一级学科博士、                   [17]  国务院学位委员会,教育部.国务院学位委员会 教育部
              硕士学位基本要求:下册[M]. 北京:高等教育出版社,                         关于印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》《研究生
              2015:229-238.                                       教育学科专业目录管理办法》的通知:学位〔2022〕15 号
          [ 2 ]  国务院办公厅.国务院办公厅关于加快医学教育创新发                         [EB/OL].(2022-09-13)[2022-11-05].http://www.moe.gov.
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              17)[2022-04-22].   http://www. moe. gov. cn/jyb_xxgk/  [18]  吴凡,汪玲. 构建新时代“MD+PhD”医学教育新模式[J].
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          [ 3 ]  教育部 . 教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质                  [19] 戴婉薇,李佳韵,王晓晓,等 . 八年制临床医学毕业医师
              量国家标准》有关情况[EB/OL].(2018-01-30)[2022-04-             科研创新能力与困境分析[J]. 医院管理论坛,2022,39
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          [ 4 ]  姚文兵. 面向临床,加快科学家型药师培养[N]. 健康报,                    调研及其对我国临床药学博士研究生教育的启发与思
              2022-01-26(2).                                      考[J]. 中国药学杂志,2021,56(22):1860-1866.
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              展建议[J]. 临床合理用药杂志,2022,15(4):178-181.                务现状及问题研究:二:临床药师团队建设现状分析[J].
          [ 6 ]  陶文慧,李纳,王开元,等. 临床药学专业学位研究生培                       中国药学杂志,2018,53(6):472-476.
              养模式的现状分析与思考[J]. 沈阳药科大学学报,2021,                 [22]  廉立军,孙会清. 知识转移视角下医学创新人才培养三
              38(11):1232-1235.                                   阶段衔接模式构建研究[J]. 中国高等医学教育,2019
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              teracy:use  of  the  four  habits  model  to  improve  student   (收稿日期:2022-05-05  修回日期:2023-02-09)
              pharmacists’  communication[J].  Patient  Educ  Couns,                              (编辑:孙 冰)
              2013,90(1):23-28.







          中国药房  2023年第34卷第6期                                                 China Pharmacy  2023 Vol. 34  No. 6    · 751 ·
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