Page 10 - 《中国药房》2025年17期
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在培训方法上，新的师资培训模式强调师资带教老                          核设计考核”；最终成绩由 3 部分成绩加权汇总得到
          师在整个培训过程中要注意做好“讲授”“示范”“指导”3                        （2024 年权重比例略有调整：“培训过程考核”的权重由
          件事；相应地，师资学员要注意做好“听取”“观摩”和“实                         2023 年的 30% 降至 20%；“模拟带教考核”的权重则由
          操”。培训“从理论到实践，从示范到指导”，通过项目化                          2023年的30%升至40%；“考核设计考核”的权重维持在
          的带教实践学习，最终实现“从专业到带教，从见习到实                           40%不变，其中理论命题和案例命题各占20%），各部分
          习”这样一个螺旋上升的带教能力发展进程；在考查技                            均为百分制评分，总成绩合格线定在80分。具体考核方
          术上，新一轮师资培训开发了模拟带教考查技术，即通                            式和评分要求可参见《招考方案》及相关解读文章 。
                                                                                                        [2]
          过师资学员带教实训汇报与答辩（可以是示范式带教，                                采用 SPSS 26.0 软件对 2023、2024 连续 2 年的结业
          也可以是辅导式带教）的形式，考查其基于临床真实情                            考核初考成绩进行统计学分析，计量资料用 x±s 表示；
          境的带教能力及对临床的理解和把握。目前，该考核形                            在对数据进行正态分布检验的基础上，采用 t 检验进行
          式已覆盖所有药学服务带教学习项目。未来，在该“总                            数据分析（检验水准 α＝0.05）。需要说明的是，由于新
          结型”模拟带教考查技术的基础上，项目组将进一步研                            一轮培训方案出台后采取全面推行的政策，无法设置试
          发“规划型”与“实操型”模拟带教考核技术，实现考核体                          验组与对照组。后续，项目组考虑实施单组前后测设
          系和培训模式的匹配与闭环，最终形成“以提升临床带                            计，以提升考核评价的内部效度。
          教胜任力为导向，以基于临床带教现场的实践性学习与                            2.1.2 结果分析
          技能化考查为核心”的临床药师师资培训模式。                                   考核成绩方面，2023、2024 年师资结业考核初考平
          2 临床药师师资培训改革成效评价                                    均总成绩分别为（84.05±5.83）、（85.82±4.35）分，成绩

              科学评估对于培训项目的可持续发展具有重要意                           水平较高，且评分差异具有统计学意义（t＝3.44，P＝
          义。自 20 世纪 50 年代起，针对以成人教育为主的各类                       0.047）；在单项成绩上，模拟带教2年的评分差异具有统
          培训，国外开发出一系列系统化的项目评估技术，其中                            计 学 意 义（t＝7.34，P＝0.002）。 2 年 合 格 率 分 别 为
          最具代表性的便是由美国威斯康星大学唐纳德·柯克帕                            91.4%、92.8%，符合合格性考核通过率标准，即不低于
          特里克教授提出，后在全球培训领域被广泛采用的柯氏                            90%。
          四级培训评估法。该评估法将项目培训评估分为以下4                                除考核类型定位的合理回归外，新一轮考核方案的
          个层次：“反应”（reaction）、“学习”（learning）、“行为”（be‐          有效性也有所提升，尤其是考核的内容效度。在考核项
                               [14]
          havior）和“结果”（result） 。其中，“反应”主要是评估参                 目结构设计上，通过理论命题[2023、2024年得分分别为
          加培训者的满意度和获得感；“学习”主要是测定参加培                          （79.83±8.10）、（83.69±6.61）分]和案例命题[2023、2024
          训者的实际学习收获，即通常所说的项目测试；“行为”                           年得分分别为（81.36±7.69）、（80.90±8.38）分]考查考
          主要是考查培训结束一段时间内受训人员在职业行为                             核 能 力 ，通 过 模 拟 带 教 [2023、2024 年 得 分 分 别 为
          上所发生的变化，是否做到学以致用；“结果”则看重培                          （80.68±6.73）、（85.55±4.31）分]考查带教能力。师资
          训给组织和社会带来的效用与贡献。                                    学员考核能力的考查和带教能力的考查2部分各占总分
              自2023年5月新版《培训大纲》发布以来，17家师资                      的40%，由此实现对结业考核整体考核目标——带教胜
          培训基地共培训了2批次356名临床药师师资学员。为                           任力的综合考查。过程考核则由培训基地组织实施，
          评估新模式培训的实施与运行效果，项目组通过追踪                             2023、2024 年得分分别为（94.41±3.24）、（93.23±3.43）
          2023、2024连续2年的师资培训结业考核成绩（即“学习                       分，差异无统计学意义（t＝0.43，P＝0.669）。
          评估”），以及学员完成培训后提交的评教数据（即“反应                          2.2 “反应评估”：学员评教及结果分析
          评估”）来评估改革效果，并尝试进一步发现培训尚未解                           2.2.1 学员评教
          决的问题，为后续师资培训水平和质量的持续提升提供                                整群抽取 356 名师资培训学员进行评教问卷调查，
          参考（因新方案完整运行时间短，故“行为评估”和“结果                          学员被要求在登录管理系统查看培训结业考核成绩前
          评估”2 项有待随着接受培训学员的数量及培训时长有                           实名填写问卷。2023、2024年2年共回收问卷356份，其
          所累积后，再进一步予以考查）。                                     中有效问卷349份，有效回收率98.0%。评教问卷包含4
          2.1 “学习评估”：考核评价及结果分析                                个部分，除第1部分收集个人信息外，余下3个部分要求
          2.1.1 考核评价                                          学员分别对“师资带教老师带教”“师资培训基地管理”
              新版考核方案中临床药师师资培训结业考核由3部                         “师资培训项目改革”进行评价。3个部分的评价共设置
          分构成，分别是“培训过程考核”“模拟带教考核”和“考                          35 个题项（编号 Q1～Q35），除第 10、15、35 题为开放题


          · 2088 ·    China Pharmacy  2025 Vol. 36  No. 17                            中国药房  2025年第36卷第17期
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