Page 32 - 《中国药房》2021年21期

的标准（每万人口应累计拥有注册执业药师 6.2 人） 。 ト[EB/OL].[2021-03-18].https：//www.nichiyaku.or.jp/as-
[20]
与发达国家相比，我国不仅药师数量不足，且药师队伍 sets/uploads/activities/kaiseisankou1.pdf.
质量也有待提高。例如在抗击新型冠状病毒肺炎（CO- [ 7 ] JABPE.平成30年度「薬学教育（6年制）評価」結果報告
VID-19）疫情中，药师更多回归到保障药品供应的传统 書[EB/OL].（2019-05-30）[2021-03-20].https：//jabpe.or.jp/
special/pdf/publication/publication_30.pdf.
职能上，对重症患者开展药物监测与治疗服务的质量有
[ 8 ] 文部科学省.薬科大学（薬学部）学科別一覧（2020 年
待提高，对轻症患者的用药指导及教育有待加强，使得
度）[EB/OL].[2021-03-20]. https：//www.mext.go.jp/con-
药师在抗击疫情中更多发挥的是辅助性作用。重大突
tent/000078690.pdf.
发公共卫生事件暴露出我国药师临床实践能力不足的
[ 9 ] JABPE.六年製薬学教育評価結果[EB/OL].[2021-03-20].
[21]
现实 。因此，现行的药学教育模式和目标已出现落后
https：//jabpe.or.jp/special/publication.html.
于社会需求的现象，进一步调整和优化药学人才培养结
[10] JABPE.日本薬学会132年会一般シンポジウム（S20）の
构和培养模式，既是国情的需要，也顺应了国际药学教 スライドを掲載します[EB/OL].（2012-04-03）[2021-
育动态发展的趋势。具体来说，一是要有层次、有步骤 03-20].https：//jabpe.or.jp/2012/04/132s20.html.
地增加适应社会需求的高素质药师型人才的培养，将五 [11] JABPE.薬学教育評価ハンドブック2019 年版[EB/OL].
年制临床药学本科逐步转为“5+2”或“5+3”长学制一体 （2018-12-30）.[2021-03-24].https：//jabpe.or.jp/special/pdf/
化培养模式；二是要加强“实学教育”和“人格的陶冶”， hb_2019/2019_handbook_all_20200916.pdf.
在临床实践能力、专业素养和职业修养等方面对学生进 [12] 評価事業.評価関連規則[EB/OL].[2021-03-29].https：//
行全方位培养；三是要健全临床药学硕士专业学位质量 jabpe.or.jp/activity/explanation.html.
认证体系，形成分层次、分领域的临床药学教育质量认 [13] 杨丽.日本高等药学教育改革进展及启示[J].中国大学教
证体系。 学，2021（1/2）：123-128.
5 结语 [14] JABPE.第 2 期薬学教育評価基準の理解を深めるため
に[EB/OL].（2018-03-20）[2021-03-23].https：//jabpe.or.jp/
随着高等教育的快速发展，专业认证作为国际上行
topics/file/20180326/file_4.pdf.
之多年，并被广泛采纳的保障专业人才培养质量的重要
[15] 杨庆，张永泽，李树祥，等.美国药学院协会入会标准的发
手段，越来越受到重视。日本通过立法明确临床药学专
展模式及对我国药学专业认证标准的启示[J].中国药
业认证的法律地位，促进专业认证与药剂师职业资格的
房，2019，30（18）：2468-2473.
有机衔接，根据社会需求及药学教育的发展不断调整和 [16] 日本薬剤師会.薬学教育6年制法案の可決·成立に当た
提高认证标准。我国临床药学专业认证机制需取其精 っ て [EB/OL].（2004-06-15）[2021-08-23].https：//www.
华，以进一步完善我国临床药学人才培养质量保障体系 nichiyaku.or.jp/activities/training/link01.html.
建设，提高培养质量、促进临床药学教育与药师职业资 [17] 卢晶，尹贻林.专业认证制度的治理模式研究[J].高教探
格的有效衔接。 索，2009（2）：54-58.
参考文献 [18] 刘燕莉，王勇.美国行业协会在药学博士教育中的质量保
[ 1 ] 王涛涛.日本大学评估发展史及其评估机构运行机制探 障作用及对我国的启示[J].医药导报，2021，40（3）：
析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（11）：64-66. 420-424.
[ 2 ] JABPE.薬学教育評価機構の概要[EB/OL].[2021-03-10]. [19] 樊陈琳，姚文兵，吴晓明.我国高等院校临床药学教育内
https：//jabpe.or.jp/about/index.html. 涵式发展探析[J].中国医院药学杂志，2021，41（2）：119-
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启示[J].药学研究，2018，37（7）：426-429. [20] 国家药品监督管理局执业药师资格认证中心. 2021年2
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Yakugaku Zasshi，2018，138（9）：1127-1133. [21] 樊陈琳，姚文兵，吴晓明.基于突发重大公共卫生事件对
[ 5 ] 日本薬剤師会について.薬剤師をめざすには[EB/OL]. 我国高等药学教育改革与发展的思考[J].中国药学杂
[2021-03-15].https：//www.nichiyaku.or.jp/about/care/goal. 志，2020，55（24）：2085-2089.
html. （收稿日期：2021-04-14 修回日期：2021-08-26）
[ 6 ] 日本薬剤師会について.両法案の制度見直しのポイン （编辑：刘明伟）

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