Page 126 - 《中国药房》2023年15期
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问题的能力。问题式教学和案例式教学相结合，让所有 学员的专业水平迅速提高。定期调整病种以滚动式学
参训药师参与互动并从中获益；资深的临床药师可通过 习相关新技术和新指南，让广大药师追随平台不断更新
答疑解惑更快成长，年轻的参训药师可通过参加病例讨 知识体系，不仅可提高临床药师参与临床的能力，而且
论来加深对临床药师技能的理解，可见培训效果明显。 也可使培训平台获得临床药师的肯定，得以继续发展。
病例讨论的案例教学方法虽然使实践培训的学时有所 参考文献
减少，但获得了参训药师的认可。 [ 1 ] 邸云瑞，俞越，徐晓媛 . 国外药师胜任力标准比较研究
4.3 线上培训可扩大培训班的效益 [J]. 药学教育，2015，31（2）：8-11.
由于神经科临床药师实用技能培训班属于药学继 [ 2 ] 中国药师协会. 药师药学服务胜任力评价标准：试行[J].
续教育项目，所以前8年的培训对象均为药师。在培训 中国合理用药探索，2017，14（9）：1-2.
班开办的最初几年，由于全国临床药师培训项目少，各 [ 3 ] 张凤，赵梦沛，侯幸赟，等. 军队临床药师班短期培训教
医院急需临床药师人才，培训班每年都能按计划招收参 学[J]. 解放军医院管理杂志，2021，28（6）：584-585.
[ 4 ] 王培培，汪慧芳，栾家杰. 以提升药学服务胜任力为导向
训药师 30 余名。由于培训项目受到广大临床药师的认
的临床药师培训模式探索[J]. 继续医学教育，2022，36
可，“京津冀”神经内科临床药师培训基地将培训班的授
（3）：65-68.
课内容规定为临床药师培训的理论课，扩大了培训班的
[ 5 ] 朱文静，许龙，李朝辉，等. 美英日等国（执业）药师继续
规模，使培训班的影响力得以提高。因为线上继续医学
教育模式介绍与启示[J]. 中国药业，2021，30（24）：1-5.
教育具有不受时间/地域限制、灵活开放、成本低等优
[ 6 ] 钱蕾，刘玉秀，黄晓晖，等. 基于胜任力模型管理临床药
[10]
势 ，再加之受疫情影响，线下小班教学逐渐被线上教
师 的 思 考 与 建 议 [J]. 东 南 国 防 医 药 ，2021，23（3）：
学所代替：一方面由于参训药师对培训班的认可；另一 324-327.
方面线上培训不需要到现场，没有差旅费，解决了面授 [ 7 ] 李悦，罗跃娥，王文洁，等. “健康中国” 背景下药学人才
[11]
培训时间和住宿交通成本相对较高的问题 ，使得参训 培养模式的改革与创新[J]. 卫生职业教育，2019，37
药师更加踊跃。全国各地的临床药师和临床药师培训 （24）：9-11.
基地的学员甚至不要继续教育学分，自费旁听参加学 [ 8 ] 王秋冬，张淑雅，王文英. 临床药师培训及继续教育中存
习，使培训规模进一步扩大。与此同时，神经内科医生 在的问题及对策[J]. 中国合理用药探索，2017，14（8）：
也开始关注、参加培训项目并从中获益。神经内科临床 67-70，74.
医生和临床药师通过继续教育平台共同学习，一起讨论 [ 9 ] 贾明艳，郭乡平. 拓宽新思路北京开创继续医学教育新
病例，相互切磋，增进了相互了解，为形成医生和药师共 局面[J]. 中国卫生人才，2022（7）：40-44.
[10] 李翠薇，杨林. 以新技术推动国家级继续医学教育项目
同参加的治疗团队奠定了基础。
过程管理及质量保证[J]. 中国继续医学教育，2021，13
5 结语
（34）：1-6.
无论是美国、日本等发达国家还是中国，都强调对
[11] 李晓檬，刘博. 应用 “互联网+” 技术推进耳鼻咽喉科基
[12]
临床药师胜任力方面学习能力的培养 ，为此搭建临床
层继续医学教育发展的研究[J]. 中国耳鼻咽喉头颈外
药师继续教育平台可方便临床药师学习，以达到提高专 科，2020，27（7）：422-424.
业水平，更好地服务于临床、服务于患者的目的。制定 [12] 高一强，闫雪莲，梅丹，等. 国内外医院药师胜任力研究
让不同层次的临床药师受益的培训大纲，设计培训内 进展[J]. 中国药师，2021，24（12）：2244-2248.
容，选择资深临床药师和有带教临床药师经验的临床医 （收稿日期：2022-12-22 修回日期：2023-05-16）
生授课，采用问题式教学方法，让参训药师参与病例讨 （编辑：刘明伟）
论，可使刚刚开始临床药学工作的学员和资深临床药师
· 1908 · China Pharmacy 2023 Vol. 34 No. 15 中国药房 2023年第34卷第15期
