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随着工业化、城镇化、人口老龄化进程加快，我国居 定位人群 定位病种 确定科普主体 明确目的
[1]
民生活方式和疾病谱不断发生变化 。2018年的一项统
计数据显示，慢病（即慢性非传染性疾病）导致的死亡人 确定主题
数占总死亡人数的88％，慢病疾病负担占疾病总负担的
70％以上，慢病制约了居民健康预期寿命的提高，并大
慢病课题 居家药学 用药“五时刻”
[2]
量地消耗了医疗资源 。自我用药管理对慢病治疗的
效果至关重要。2020 年，受新型冠状病毒肺炎疫情影
确定内容
响，各项管控举措致使慢病患者居家隔离、出行就医不
小组讨论
便，针对他们的用药宣教和自我用药管理就显得尤为重 确定形式
[3]
要 。 签约专业拍摄团队
国内外研究表明，基于社区的慢病管理已被证实是 视频拍摄制作
一种高效的慢病管理模式 [4－6] 。而社区居民自我用药管 图1 药学科普视频课件开发流程
[7]
理是有效的慢病管理方法 。然而，2013 年的 1 项全国 Fig 1 Development process of pharmacy popular-
居民健康素养调查结果显示，我国居民健康素养的总体 science video courseware
[8]
水平仅为9.48％，处于较低水平 。因此，通过健康科普
要包括以下几个方面：（1）对药品认识不足；（2）服用过
提高居民健康素养势在必行。
程中依从性差，用药方法、用药时间错误等；（3）多重用
据文献报道，2000年之后我国的健康科普文献呈全
药现象普遍；（4）对药物不良反应（ADR）认识不足；（5）
面增长趋势，且以慢病科普内容为主 。但是，我国的健
[8]
药品储存和管理方法不当。本团队同时参考 2017 年世
康科普研究大多针对疾病的预防和症状的缓解，关于合
界卫生组织（WHO）提出的用药安全“五时刻”（5 mo-
理用药的内容很少；研究关注的人群中，针对老年和儿
ments for medication safety）——认识药品、服用药品、加
童两个群体的科普居多，针对全民健康的科普较少。
用药品、检查药品、停用药品，确定了科普的主要内
2014年后，新媒体类科普方式占比超过期刊类和社区宣
[13]
容 。此外，为使科普内容易于接受，本次系列视频课
传类，涌现出一批基于微信、抖音等平台的科普文章及
件在上述内容前增加了1个单元内容来介绍药师群体。
短视频（时长不超过 3 min），而系统介绍合理用药知识
1.3 确定形式
的科普视频课程少见。本团队前期研究发现，约有
45.6％的社区老年慢病患者存在用药相关问题；而经药 本团队经前期广泛征集医患意见，并经药师小组 3
师科普教育后，社区居民用药依从性提高了 20％，用药 轮讨论，最终确定以系列 PPT 视频讲解的形式进行科
相关问题发生率降低了 15％ [9－10] 。因此，本团队拟针对 普，每个视频时长约 25 min；同时，统一制作了 PPT 模
现阶段慢病患者用药自我管理中存在的主要问题及居 板、幻灯片片头和片尾形式，如图2所示。
民自我用药管理的关键点，开发药学科普系列视频课
程，并进行广泛宣传和推广，旨在为提高居民的健康素
养提供参考。
1 药学科普视频课件的开发
本团队前期经线上线下广泛地调研，确定了如图 1
所示的药学科普视频课件开发流程。
1.1 确定主题
本团队采用小组讨论形式，结合国际国内形势定位
科普对象，科普对象不单独针对具体年龄段、具体疾病
状态，而是针对全民进行科普；确定慢病病种，但不只关
图2 药学科普视频课件的PPT形式
注某单病种，而是侧重药物治疗的综合管理；确定科普
Fig 2 PPT format of pharmacy popular-science video
主体为药师；明确科普目的为药师助力患者提升自我用
courseware
药管理，建立全程化、零距离的慢病管理模式。基于此，
确定主题为：“疫”路“慢慢”，药助汝行——药师助力居 1.4 视频拍摄制作
家慢病患者自我用药管理。 据本课题预算选择并签约专业拍摄团队。经药师
1.2 确定内容 小组讨论确定脚本，并统一讲者服饰，再通过外景、室内
本团队前期开展了国家重点慢病课题及社区居家 两轮拍摄收集视频素材及声音。后期每单元由1名讲者
药学服务 [9－12] ，结果发现慢病患者用药中存在的问题主 与视频制作人员沟通并核对细节内容。

中国药房 2021年第32卷第19期 China Pharmacy 2021 Vol. 32 No. 19 ·2407 ·