Page 110 - 《中国药房》2021年第1期

2.2 抗生素相关认知水平及影响因素
2.2.1 认知水平 本次调查结果显示，7.8％（51 人）的
调查对象能正确认识到抗生素对病毒无效，12.6％（83
人）的调查对象自我报告知道抗生素耐药性，55.1％（362
人）的调查对象认为频繁使用抗生素会使细菌对其敏感
性降低，23.1％（152 人）的调查对象表示知道处方药与
非处方药的区别，58.0％（381 人）的调查对象可以说出
至少1种不需要使用抗生素的情况。对抗生素认知条目
进行赋分，第“3.2”题和第“3.8”题回答“否”记为正确，赋
值为1，其他回答赋值为0；其余题目回答“是”记为正确，
赋值为 1，其他回答赋值为 0。结果在 7 个认知条目中，
调查对象平均得分为（2.57±1.50）分，认知得分≤3分者
占75.3％（495人），详见表2。
表2 调查对象对抗生素的认知状况（n＝657）
Tab 2 Cognition of antibiotics among surveyed ob-
jects（n＝657）
抗生素认知问题 回答“正确”的人数 构成比，％
1.您觉得抗生素对细菌是否有效？ 341 51.9
2.您觉得抗生素对病毒是否有效？ 51 7.8
3.您认为多种抗生素联合使用的治疗效果是否比单一使用抗生素好？ 316 48.1
4.您是否知道抗生素耐药性？ 83 12.6
5.您觉得抗生素的频繁使用是否会降低细菌对该药的敏感性？ 362 55.1
6您是否听说过处方药和非处方药的区别？ 152 23.1
7.您是否能说出至少1种一般情况下不需要使用抗生素的情况？ 381 58.0
7.1普通感冒不需要服用抗生素 290 44.1
图1 家庭用药及居民认知调查问卷内容（部分）
7.2感冒流清鼻涕不需要服用抗生素 266 40.5
Fig 1 Contents of questionnaire on family medication 7.3嗓子疼一般不需要服用抗生素 163 24.8
and residents’cognition（part） 认知总分 得分人数 构成比，％
0 44 6.7
2 结果 1 131 19.9
2.1 一般人口学特征 2 151 23.0
3 169 25.7
本次调查共接触调查对象 684 人，最终获得有效问 4 93 14.2
卷 657 份，应答率为 96.1％，其中来自城市 305 份、来自 5 44 6.7
农村 352 份。657 位调查对象中，男性 251 人（38.2％）、 6 21 3.2
7 4 0.6
女性 406 人（61.8％）；平均年龄为（50.30±13.26）岁；受
2.2.2 抗生素认知水平影响因素 将性别、年龄、受教
教育水平在小学及以下者占 44.7％。调查对象人口学
育水平、居住地等人口学变量与认知水平进行分组分
特征分布见表1。
2
析，χ 检验结果显示，居住地和受教育水平显著影响居民
表1 调查对象的人口学特征
对抗生素的认知（P＜0.05）。除了“您觉得抗生素对病
Tab 1 Demographic characteristics of surveyed ob-
毒是否有效”一题，其他认知条目的城乡居民回答差异
jects
均具有统计学意义（P＜0.05），城市居民抗生素认知水
居住地
特征 分类 合计，例 构成比，％ 平高于农村人群。在“您觉得抗生素对细菌是否有效”
城市，例 构成比，％ 农村，例 构成比，％
性别 男性 99 32.5 152 43.2 251 38.2 “您是否知道抗生素耐药性”等5个认知条目的回答上，
女性 206 67.5 200 56.8 406 61.8 受教育水平在初中及以上的人群均优于受教育水平在
年龄 ≤30 岁 51 16.7 22 6.3 73 11.1 小学及以下的人群，且差异具有统计学意义（P＜0.05），
31～40岁 37 12.1 37 10.5 74 11.3
41～50岁 64 21.0 104 29.5 168 25.6 详见表3[注：表中正向是指1.抗生素对细菌有效；2.抗生
51～60岁 77 25.2 102 29.0 179 27.2 素对病毒无效；3.多种联合使用效果并不一定优于单一
＞60岁 76 24.9 87 24.7 163 24.8 用药；4.知道耐药性；5.认为频繁使用会降低抗生素敏感
受教育水平 文盲 44 14.4 77 21.9 121 18.4 性；6.自我报告知道处方药和非处方药的差别；7.可以说
小学 40 13.1 133 37.8 173 26.3
初中 71 23.3 95 27.0 166 25.3 出至少1种不需要使用抗生素的情况（如普通感冒等）。
高中及以上 150 49.2 47 13.4 197 30.0 负向则与之相反或不了解、不清楚]。

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