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将受到影响，组织的发展就会受限；而如果会员标准太                            AACP 会员的标准。ACPE 的认证标准对院校办学条
        低，标准的作用就打了折扣，起不到提升药学教育质量                            件、师资力量、入学要求、课程设置、学位授予等进行了
        的效果。如何解决入会标准的设定问题，ACPF 提出了                          规范，提出了办学基本要求，从而推动了美国高等药学
        考评的解决办法。“ACPF 的领导人认为，标准也可以通                         教育质量的提升。
        过考评的形式来获得。考评不仅可以决定会员机构是                             1.3 当前ACPE认证标准的内容
        否遵循入会标准，而且可以激励非会员机构推进他们的                               “正式机构会员资格应当被界定在专业学位课程被
                                    [6]
        标准，协助其成为ACPF的会员”。                                   ACPE 认证或处于候选认证状态的药学院校”，即美国
                                                                                                   [9]
            1908 年，ACPF 时任会长约翰·麦吉尔（John T. Mc-              药学院校只有通过ACPE的认证并取得ACPE对药学教
        Gill）提出成立一个机构来负责对 ACPF 会员的考评和                       育质量的认可才能成为AACP的正式会员。ACPE所制
        对药学院校的分类。为促进更多的药学院校成为ACPF                           定的认证标准非常的详实、系统和全面。以2007版认证
        会员，麦吉尔还提出了建立一个更自由的“候补会员”系                           标准为例，其内容分为 6 个部分共 30 条标准，涵盖了药
        统的概念。最终，ACPF 的执行委员会被要求承担考评                          学院校的顶层设计、发展规划、内部管理、外部关系、课
        美国所有药学院校的任务，以基于考评结果推选出适合                            程标准、教师和学生标准以及硬件设备等方面的内容，是
                                                                                                         [10]
        成为ACPF会员的学校并且列出不遵守ACPF入会标准                          当时美国高等药学教育博士专业学位最完善的标准 。
        的机构。该考评内容包括考评所有药学院校的师资，收                            目前，ACPE执行的最新认证标准为2016版。2016版认
        集和列出有关入学要求、教学设施、课程、教学质量、毕                           证标准是在2007版的基础上修订而来的，分为3个部分
        业年限、学位等有关的数据。但是，该工作因“与考评有                           共25条标准。ACPE 2016版和2007版认证标准的主要
        关的工作量极大”和缺少“协会组织间的合作”而被延                            内容见表2。
        迟。虽然该工作被延迟，但AACP（1925年ACPF更名为                           由表 2 可见，与 2007 版标准比较，2016 版标准在体
        AACP）认为考评确能提升组织的影响力，并在 1927 年                       例、认证理念、评估的重要性、标准的整合、创新上体现
        决定实施考评并且每 3 年开展 1 次。1928 年，美国国家                     了随时代发展不断变化的特点。在体例上，2016版标准
        药房理事会协会（National Association of Boards of Phar-     文件整合为两大部分，即标准文件和指导文件。所谓标
        macy，NABP）建议该考评应该是“更加综合的”并且认                        准文件是所有药学院校要通过认证必须达到的文件要
        为该考评应该成为“确立药师社会地位的药学研究和对                            求；指导文件包含建议性的发展和改进策略。在认证理
        药学教育的仔细而全面的调查”。该考评得到了NABP、                          念上，2016 版标准强调“为实践和团队合作做好准备”，
        美 国 药 师 协 会（American Pharmacists Association，       即同其他卫生健康工作者一道，做好为患者服务的准
        APhA）的资助。从1928到1930年，NABP、APhA、ACPF                 备。在评估的重要性上，2016版标准发挥评估的重要作
        等3个组织先后合作共同考评了所有美国药学院校，内                            用，将评估视为提高高等药学教育质量的重要手段。在
        容涵盖了学校的组织控制、内部管理、财务支持、机构债                           标准的整合上，2016 版标准将标准以重点突出、清晰明
        务、师资力量、教学设施、课程设置等方面。在 1931 到                        确、化繁就简的方式呈现。在创新上，各药学院校如以
                                                                                                         [11]
        1933年，上述机构又对会员院校进行了与第1轮考评内                          其他方式达到2016版的认证标准，ACPE也予以认可 。
        容一致的第2轮考评。                                          1.4  ACPE认证标准的修订程序
            在考评药学院校的过程中，AACP 提出有必要成立                            ACPE 认证标准的修订有着严格、严谨的程序。以
        一个组织以使在考评的基础上形成的标准具有更强的                             2016版认证标准为例，其标准修订过程经历了两个阶段
        效力。“我们无法承担通过考评以改进质量的任务，因                            共10个步骤，总历时3年多。标准修订以修订草案通过
                                                                                            [12]
        此，我们应立即着手建立能够使我们的药学院校得到发                            ACPE董事会批准为界分为两个阶段 。在第一个阶段
                  [8]
        展的机制” 。1928 年，AACP 时任会长安德鲁·杜梅斯                      有5个步骤：第一步，召开利益相关者（包括药学院校、专
        （Andrew G. Dumez）建议新成立的组织，可以在 AACP                  业药学组织、学生药师机构和其他认证组织）会议，目的
        进行考评的工作中开始立即运转并参与到考评工作                              是讨论药学实践和教育面临的问题；第二步，ACPE向利
        中。1932 年，新的组织——美国药学教育认证委员会                          益相关者正式宣布修订认证标准；第三步，征求利益相
        （Accreditation Council for Pharmacy Education，ACPE）  关者书面意见，同时向所有药学院校院长或系主任发
        成立，该组织由AACP、NABP和APhA等3个组织的各3                       起不记名的网络调查，全面征求意见；第四步，在意见
        名代表组成。从此后制定和执行美国药学教育标准的                             基础上形成认证标准修订草案；第五步，ACPE 董事会
        职责就从 AACP 转移到了 ACPE，AACP 入会标准的管                     通过标准修订草案。在第二个阶段也有 5 个步骤：第
        理主体也由 AACP 转移至 ACPE，由后者专门设定和管                       六步，标准草案分发至利益相关者并收集后者提出的
        理。AACP 以是否通过 ACPE 的认证标准作为成为                         意见；第七步，在全国药学会议上举办一系列公开听证


        ·2470  ·  China Pharmacy 2019 Vol. 30 No. 18                                中国药房    2019年第30卷第18期
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