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2 我国药学专业认证标准的发展                                     Education，ACE）代表组成，充分体现了药学行业和教育
                                                                        [20]
            与美国药学专业认证标准由 AACP 入会标准发展                        界的紧密结合 。而在我国，药学教育类行业协会比如
        而来不同，我国药学专业认证标准主要由教育主管部门                            有较大影响力的中国医药教育协会，对拟加入单位会员
        自上而下推动。1998 年国务院颁布并实施的“面向 21                        的药学院校只较简单地规定“拥护本团体的章程；有加
        世纪教育振兴行动计划”，促使我国高等教育的招生规                            入本团体的意愿；在本团体的业务范围内具有一定的影
                                                                                                   [21]
                   [17]
        模迅速扩张 。在招生规模扩张的同时，党和国家注意                            响力和号召力”，满足上述要求即可申请加入 。此外，
        到教育教学的质量问题。为深化高等教育教学改革，提                            我国药学专业标准的研究机构为教育部所委托的教学
        高高等教育质量，加强教育行政部门对高等学校教学工                            指导委员会。由于隶属关系不同，其与药学行业相关的
        作的宏观调控，2005年教育部相继成立了包括药学学科                          其他协会组织如中国医药教育协会（由国务院国有资产
        在内的教育教学指导委员会。在药学教育领域内，相继                            监督管理委员会主管）、中国药学会（由中国科学技术协
        成立了教育部高等学校高职高专药品类专业教学指导                             会、国家药品监督管理局主管）等的联系度尚需进一步
        委员会，教育部高等学校药学类专业教学指导委员会，                            加强。为此，笔者建议应密切药学行业协会组织与教委
        教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会，全国食                            之间的联系，从制度上设计加入团体的相关规定，以促
        品药品职业教育教学指导委员会，全国药学专业学位研                            进专业认证的发展。
        究生教育指导委员会，全国中医、中药学专业学位研究                            3.2 加强药学专业认证组织的建设
        生教育指导委员会。本科药学教育作为高等药学教育                                 专业认证是提高教育质量的有效手段。美国药学
        的主要骨干力量，教育部为了深化本科药学教学改革，                            专业认证由独立的第三方机构ACPE来负责，而我国本
        提高本科药学教育质量，于2007年成立了教育部高等学                          科药学类专业认证则由教育部高等学校药学类教学指
        校药学类专业教学指导委员会，该组织的主要任务是：                            导委员会完成。与美国ACPE比较，教育部高等学校药
        （1）制定药学类专业教学质量国家标准；（2）积极推进药                         学类教学指导委员会在以下几个方面需改进：一是教学
        学专业认证和工程（制药工程）教育认证；（3）开展本科                          指导委员会成员均为药学院校教师，药学各行业组织成
        专业设置的咨询工作；（4）对全国药学院校办学状况进                           员的参与比例偏低；二是专业认证目前更多地关注本科
        行调研；（5）组织开展教师培训和信息交流，搭建药学院                          教育，对药学专业学位研究生和高职高专的专业认证
        校合作交流平台       [18-19] 。该委员会主任委员单位由中国药               关注较少；三是专业认证组织通常依托于高校某一机
        科大学担任并开展药学类专业认证标准的研究，相继研                            构，与独立的专业机构相比，在经费、人员保障上还存
        究出台了《全国药学本科专业认证标准》《全国临床药学                           在不足 。
                                                                  [22]
        本科专业认证标准》《全国制药工程本科专业认证标                             3.3  以系统研究推动药学专业标准动态发展
        准》。这些专业标准目前尚不是强制性的专业标准，尚                                在我国，教育部高等学校药学类教学指导委员会已
                                                                                                    [23]
        处于院校自愿申请认证的试点阶段。在标准制定和修                             形成了药学、临床药学和制药工程的认证标准 。但在
        订的程序上，通常采取国内个别或一些药学院校或专家                            生物制药、药事管理等专业上尚未形成相应的认证标
        呼吁引起教育主管部门重视，教育主管部门委托一所或                            准。建议在药学专业标准上根据我国的特点加强系统
        几所药学院校或教学指导委员会进行调研论证后再反                             性和前瞻性研究。比如，借鉴美国药学教育基于“药学
        馈给教育主管部门，教育主管部门选择几所药学院校进                            服务”的人才培养目标，围绕职业发展优化药学专业的
        行试点后进行总结，最后作出决策是全面铺开还是修正                            培养过程和课程体系，培养符合我国实际需求的服务型
        或停止的模式。这种模式具有政府主导性、决策权威                             药学人才 。同时，专业标准的发展不是“静态”的，而是
                                                                    [24]
        性、谨慎性的特征，也具有一旦形成决策，即成为行政命                          “动态”的。随着医药行业和药学教育的发展，专业标准
        令，高校必须无条件执行的特征。                                     需要不断地作出调整以适应发展形势。对于我国而言，
        3   美国药学专业认证标准的发展模式对我国药学                            作为办学要求的专业标准，应建立健全的动态调整机
        专业认证标准的启示                                           制，借鉴美国“考评”方式，既审视标准本身，又审视各院
        3.1 加强药学行业协会组织和专业认证组织的联系                            校是否坚持按照标准办学，促进标准与实践的互动
            从上述 AACP 入会标准的发展历程可以看出，                         提升。
        AACP 作为美国药学院校的协会组织，其入会标准与                           4 结语
        ACPE 的药学专业认证有着紧密的联系。一方面，药学                              美国药学专业认证标准的发展内生于 AACP 的发
        院校要加入 AACP 必须通过 ACPE 的药学专业认证；另                      展，而AACP入会标准的发展又催生了美国药学专业认
        一方面，美国药学专业认证组织ACPE董事会由AACP、                         证标准的诞生。从入会标准发展为美国药学专业认证
        APhA、NABP 和美国教育委员会（American Council on              标准体现了行业协会与专业认证组织间紧密的互动关


        ·2472  ·  China Pharmacy 2019 Vol. 30 No. 18                                中国药房    2019年第30卷第18期
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