Page 11 - 《中国药房》2026年9期
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3.5.2 诊疗支持系统 进行详细记录 。
药学门诊诊室的电脑应安装有医院信息系统等诊 4.2.2 用药建议
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疗支持系统,且出诊药师具备信息查阅权限 ,可以查询 出诊药师应对患者存在的 MRP,提出用药建议,包
患者的门诊或住院诊断、检验、检查、用药等诊疗信息。 括药物精简、优化和调整生活方式或饮食,分析预期治
3.5.3 患者管理系统 疗效果、可能发生的不良反应及对策,与患者及其主诊
药学门诊诊室应配备患者管理系统,出诊药师可在 医生充分沟通,促进用药建议采纳。
管理系统中完成初诊患者信息(包括基本信息、个人史、 4.2.3 不良反应处置
现病史、既往史、药物不良反应史、辅助检验与检查结 出诊药师应评估潜在的不良反应发生风险,积极采
果、随访资料等)的收集与建档,以及复诊患者变化信息 取预防措施,做好药物不良反应监测;若发现可疑不良
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的记录与存档 。鼓励医疗机构建立药学门诊工作 反应,应及时准确识别可疑药物,采取减量、停用或对症
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站 ,出诊药师需在工作站中完成出诊工作的电子药历 治疗等措施,并按不良反应报告规范进行详细记录、分
并完善记录。 析和处理。
3.5.4 辅助决策系统 4.2.4 患者转诊
各医疗机构可根据实际情况选择相应的辅助决策 如果需要采取的干预措施超出了药师专业范围,出
系统,通过信息化、智能化手段对患者进行信息建档、用 诊药师应及时将患者转诊至相关专科药师或医师处,并
药评估、工作记录、用药教育、随访等。另外,药学门诊 做好协调沟通工作。
诊室还可配备药学工具类系统,如文献检索数据库、 4.3 表单记录
APP应用工具(如用药助手、用药参考、MCDEX移动版、 出诊药师应及时为患者书写医疗文书(简称“门诊
UpToDate临床顾问)、人工智能工具等 。 药历”),并纳入门诊病历管理。门诊药历是药师在药学
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4 药学门诊实施管理 门诊为患者提供药学服务过程中形成的药学服务专业
4.1 服务流程 信息资料的总和,是药师通过收集患者用药情况和临床
资料,经归纳、分析、整理后,书写而成的具有法律效力
出诊药师应遵循药学门诊服务的基本流程(图 1),
并根据各专科门诊的特点进一步完善细节。 的医疗文书。
门诊药历内容包括:患者基本信息、就诊目的、临床
药学门诊患者 主要诊断、涉药病情描述、重点检验检查结果、用药信
息、用药指导及建议等内容。各医疗机构可根据本机构
明确就诊目的 确认是否适宜接诊,明确信息收集的重点 药师出诊实际情况对具体内容进行增减。鼓励开展药
学门诊药历模板建设。
收集患者信息 首诊患者,信息收集需全面详细;复诊患者应注意完善信息
4.4 患者教育
个体化患者教育是药学门诊服务的重要内容之一。
评估用药方案 评估用药方案的安全性、有效性、经济性和适宜性
患者教育的目的是通过向患者宣教用药知识,预防药物
不良反应的发生,提高患者用药依从性,降低用药错误
用药调整建议 结合患者的个体化需求,提出药物治疗方案调整建议,必要时
与主诊医师沟通 的发生风险。
4.4.1 患者教育的原则
开展用药教育 包括药物治疗管理、饮食与生活方式调整、提供教育材料
(1)以患者为中心:教育内容应根据患者的健康状
制定随访计划 包括随访时间、地点及周期 况、文化背景、教育水平和理解能力进行个性化调整,确
保信息传达准确有效;(2)通俗易懂:使用简单明了的语
就诊记录存档 整理患者药学门诊就诊资料并存档 言或图表、动画等方式,避免医学术语或晦涩难懂的概
念,以便患者能够理解;(3)互动式教育:患者教育应是
图1 药学门诊服务的基本流程
双向的互动,鼓励患者提问,增加其参与感;(4)尊重患
4.2 干预措施 者意愿:教育过程中应充分考虑患者的意见与需求。
出诊药师应综合评估患者存在或潜在的MRP,并按 4.4.2 患者教育的内容
其紧急和重要程度进行排序,拟定清晰明确、操作性强 患者教育内容包括但不限于以下方面——(1)药物
的干预措施,主要包括药物重整、用药建议、不良反应处 基本信息:如药物名称、剂型、规格、主要成分、适应证、
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置、患者转诊等 。 疗效以及使用目的等;(2)药物使用方法:如正确服用时
4.2.1 药物重整 间、频率、剂量及服用方式等;(3)常见不良反应:如恶
出诊药师应将患者目前应用的药物与医嘱进行比 心、头晕、过敏反应等;(4)药物相互作用:如药物与食
较并分析差异,包括药物遗漏、药物重复、用法用量错 物、饮品、其他药物之间可能的相互作用及注意事项;
误、用药禁忌、药物-药物(食物)相互作用等,从而针对 (5)特殊人群用药注意事项:如针对老年人、妊娠期与哺
性给予继续用药、停药、加药、恢复用药、换药等建议,并 乳期妇女、儿童、肝肾功能不全者等特殊人群的用药教
中国药房 2026年第37卷第9期 China Pharmacy 2026 Vol. 37 No. 9 · 1109 ·

